साहित्य समूह

लिटक्लब:  साहित्य समूह
बाल्टीमोर (शहर और काउंटी), मैरीलैंड

स्कूल ने भले ही उन्हें छोड़ दिया हो... लेकिन उन्होंने पढ़ाई छोड़ने से इनकार कर दिया। जब उनके कॉलेज के शिक्षक ने उन्हें अधर में छोड़ दिया, तो इन समर्पित शिक्षार्थियों और पाठकों ने अपने दम पर आगे बढ़ने का फैसला किया।

आपकी कहानी बेहद दिलचस्प है—हमें इसके बारे में और विस्तार से बताएं।
हमारी शुरुआत सितंबर 2008 में हुई थी, जब हममें से कुछ लोगों ने आठ सप्ताह की साहित्य कक्षा में दाखिला लिया था। यह पाठ्यक्रम बाल्टीमोर काउंटी के कम्युनिटी कॉलेज में सीनियर इंस्टीट्यूट का हिस्सा था।

हमने सितंबर से जून 2009 तक तीन सेमेस्टर में कक्षाएं लीं। प्रत्येक सेमेस्टर प्रशिक्षक द्वारा चुने गए एक विषय पर केंद्रित था:
♦ उभरती आवाज़ें
♦ उत्तर आधुनिकतावाद
♦ दक्षिण अफ्रीकी साहित्य।

तो क्या हुआ?
हमारे प्रशिक्षक ने 2009 के पतझड़ में पाठ्यक्रम न पढ़ाने का फैसला किया, इसलिए कुछ सहपाठियों ने सुझाव दिया कि हम इसे स्वयं ही जारी रखें।

कहने को तो, कितने लोगों ने अपना लक्ष्य बरकरार रखा?
हमने कोर्स से नौ लोगों के साथ शुरुआत की थी। अब हमारे पास 11 सदस्य हैं।

हमें बताइए कि आपने हाल ही में क्या पढ़ा है।
पिछले एक साल में हमारी सूची इस प्रकार है:

दसवां दिसंबर - जॉर्ज सॉन्डर्स
रोष - फिलिप रोथ
गणतंत्र का भाग्य - कैंडिस मिलार्ड
बर्गेस बॉयज़ - एलिजाबेथ स्ट्राउट
चीजे अलग हो जाती है - चिनुआ एचेबे
रात का भोजन - हरमन कोचो
ट्रान्साटलांटिक - कोलम मैककन
अजनबी - अल्बर्ट कैमस
दर्शक पक्षी  - वालेस स्टेग्नर
सोना का कोण - वालेस स्टेग्नर
कोई - एलिस मैकडरमॉट
ऊपर वाली महिला - क्लेयर मेसूद
रेज़र की धार - सॉमरसेट माघम
चीजों के गिरने की आवाज -जुआन गैब्रियल वास्केज़
जंगली भेड़ का पीछा - हारुकी मुराकामी
ए.जे. फिक्री का गौरवशाली जीवन - गैब्रिएल ज़ेविन
अनावश्यक महिला - रबीह अलामदीन
ओरेकल नाइट - पॉल Auster
लॉस अलामोस की पत्नियाँ - ताराशे नेस्बिट

क्या कोई विशेष रूप से अच्छी चर्चा हुई?
ए.जे. फिक्री का गौरवशाली जीवन ग्रैब्रिएल ज़ेविन द्वारा लिखित एक लेख ने तीन पहलुओं पर चर्चा को जन्म दिया: निजी स्वामित्व वाली किताबों की दुकान में शामिल करने के लिए पुस्तकों का चयन कैसे किया जाता है, पुस्तक के काल्पनिक पात्रों की पढ़ी गई सामग्री पर क्या प्रतिक्रिया होती है, और पढ़ने और चर्चा करने के माध्यम से पात्रों का व्यक्तिगत विकास कैसे होता है।

सदस्यों का विशेष रूप से उन पात्रों से जुड़ाव रहा कोई एलिस मैकडरमॉट द्वारा, और इससे व्यक्तिगत अनुभवों को साझा करने का सिलसिला शुरू हुआ।

एक जंगली भेड़ का पीछा हारुकी मुराकामी द्वारा और ओरेकल नाइट पॉल ऑस्टर द्वारा लिखित रचना ने उत्तर आधुनिक साहित्य के बारे में चर्चाओं को जन्म दिया - विशेष रूप से इस बारे में कि कैसे वे लोग जो शुरू में इस नई शैली से असहज थे, बाद में इसकी संरचनात्मक विविधताओं की सराहना करने लगे।

हमारी क्लासिक पुस्तकों (वॉलेस स्टेगनर और समरसेट मॉघम) को पढ़ने और उन पर चर्चा करने से समूह को दशकों में लेखन शैलियों में अंतर देखने और यह चर्चा करने का अवसर मिला कि एक क्लासिक या "साहित्यिक" उपन्यास और लोकप्रिय कथा साहित्य में क्या अंतर है।

सोना का कोणस्टेगनर की हमारी दूसरी किताब (पहली किताब थी) दर्शक पक्षी), जिसके परिणामस्वरूप दोनों पुस्तकों के बीच समानताओं/विपरीतताओं पर अच्छी चर्चा हुई, साथ ही स्टेगनर की शैली से हमारी बढ़ती परिचितता के बारे में हमारी टिप्पणियाँ भी सामने आईं।

अन्य अच्छी चर्चाओं में शामिल थे: ऊपर वाली महिला, एक अनावश्यक महिला, तथा लॉस अलामोस की पत्नियाँ.

यह एक प्रभावशाली सूची है। क्या आप अपनी पुस्तकें चुनने के लिए किसी मानदंड का पालन करते हैं?
हम विविधतापूर्ण पुस्तकें शामिल करने का प्रयास करते हैं—क्लासिक पुस्तकें, ऐतिहासिक उपन्यास, साहित्यिक बेस्टसेलर, कुछ गैर-काल्पनिक पुस्तकें और अन्य संस्कृतियों के लेखकों द्वारा लिखी गई पुस्तकें।

आप अपना चयन कैसे करते हैं?
यह एक लोकतांत्रिक प्रक्रिया है। प्रत्येक सेमेस्टर के अंत में, हम दो घंटे का योजना सत्र आयोजित करते हैं। सत्र से पहले, समूह के सभी सदस्य संभावित शीर्षकों और समीक्षाओं के लिंक के साथ ईमेल भेजते हैं। इस तरह, योजना सत्र के लिए एकत्रित होने से पहले ही हम एक-दूसरे के सुझावों की समीक्षा कर चुके होते हैं।

बैठक में, प्रत्येक सदस्य विचार के लिए दो पुस्तकों की सिफारिश करता है। फिर सभी मिलकर पाँच पुस्तकों का चयन करते हैं जिन्हें वे पढ़ना चाहते हैं (10 सप्ताह/प्रति पुस्तक 2 सप्ताह, इस प्रकार एक सेमेस्टर में कुल 5 पुस्तकें)। जिन पाँच पुस्तकों को बहुमत मिलता है, हम उन्हें पढ़ते हैं।

आपकी चर्चाओं का नेतृत्व कौन करता है?
किताबों का चयन और बैठकों का समय तय करने के बाद, हम यह तय करते हैं कि प्रत्येक चर्चा का संचालन कौन करेगा। एक ही संचालक हो सकता है... या सह-संचालक... या फिर एक "साहित्य मंडल" भी हो सकता है जिसमें चर्चा में प्रत्येक सदस्य की एक भूमिका हो।

क्या आप भी चर्चा की रूपरेखा का उपयोग करते हैं?
हमने प्रशिक्षक के लिए एक केंद्रबिंदु प्रदान करने हेतु एक मानक रूपरेखा तैयार की है। विषयों में शामिल हैं:
♦ लेखक की जीवनी ♦ विषय-वस्तु ♦ साहित्यिक संदर्भ ♦ वर्ण ♦ ऐतिहासिक समय अवधि ♦ लिखने की शैली ♦ पुस्तक की संरचना ♦ कहानी की सांस्कृतिक पृष्ठभूमि ♦ पूर्व में हुई महत्वपूर्ण समीक्षाएँ।

क्या आपके क्लब के कोई नियम हैं?
♦ हमारा मुख्य नियम यह है कि एक समय में एक ही व्यक्ति बोले। कभी-कभी लोग एक-दूसरे की बात काटते हैं, लेकिन हम इस नियम का सख्ती से पालन करवाते हैं।

♦ हम पुस्तकों पर टिप्पणी करते समय निष्पक्ष रहने का प्रयास करते हैं। जब लोगों के विचार व्यक्तिपरक होते हैं, तो हम उन्हें व्यक्तिपरक मानते हैं और उनसे उनके दृष्टिकोण को स्पष्ट करने का अनुरोध करते हैं।

♦ हालांकि हम पुस्तक में दी गई सामग्री से संबंधित और उसे विस्तार देने वाले व्यक्तिगत मुद्दों पर चर्चा करते हैं, लेकिन हम सत्र का समय उन व्यक्तिगत मामलों पर खर्च नहीं करते जो पुस्तक की चर्चा से सीधे तौर पर संबंधित नहीं हैं। ऐसे मामलों को हम बैठक के बाद दोपहर के भोजन के दौरान होने वाली मुलाकातों के लिए बचाकर रखते हैं।

और आप साहित्यिक सिद्धांत के बारे में बात करते हैं?
जी हाँ। हम प्रत्येक सेमेस्टर में साहित्यिक सिद्धांत के लिए एक सत्र निर्धारित करने का प्रयास करते हैं। इसका तात्पर्य है कि हम ऐसा विषय चुनते हैं जो समूह, किसी विशेष व्यक्ति या समूह चर्चा के दौरान सामने आए किसी ऐसे मुद्दे में रुचि रखता हो जिसे हम और गहराई से समझना चाहते हों।

ये चर्चाएँ उच्च स्तर के शोध और विचार-विमर्श पर आधारित होती हैं। अक्सर, एक विषय से नए विषयों का जन्म होता है। फिर समूह साहित्यिक सिद्धांत की चर्चा से प्राप्त ज्ञान का उपयोग भविष्य में पुस्तक संबंधी चर्चाओं में करता है।

जिन विषयों पर हमने चर्चा की है उनमें शामिल हैं: ♦ कथा साहित्य का विश्लेषण करने के तरीके ♦ लघु पात्र ♦ अप्रत्यक्ष लेखक ♦ साहित्यिक आलोचना के विभिन्न प्रकार, विशेष रूप से औपचारिकतावाद, उत्तर आधुनिकतावाद, पाठक-प्रतिक्रिया सिद्धांत।

कुल मिलाकर, आप अपने क्लब का वर्णन कैसे करेंगे?
हालांकि हम सभी महिलाएं हैं (एक समय में हमारे समूह में एक पुरुष प्रतिभागी भी थे), हमारा समूह विविधतापूर्ण है। हमारी उम्र 60 के दशक के मध्य से लेकर 80 के दशक के ऊपरी स्तर तक है।

हममें से अधिकांश, बल्कि लगभग सभी, कम से कम कॉलेज स्नातक हैं, और हम सभी ने किसी न किसी समय नौकरी की है। कुछ सदस्यों ने अंग्रेजी विषय में स्नातक की उपाधि प्राप्त की थी, लेकिन समूह के अधिकांश सदस्यों ने अंग्रेजी में विशेषज्ञता हासिल नहीं की थी और वे इस समूह का उपयोग साहित्य के अपने ज्ञान को बढ़ाने के साधन के रूप में करते हैं।